【電影學學電影】＃2 〔個體心理學 X《怪物來敲門》〕上 (目的論＆自卑感)－電影學電影 MOVIE X LEARN

大家好我是alek

接續上一次【深入解析+點評】《怪物來敲門》擁抱，才能真的說再見！(含三個故事分析與對鏡) ，今天就要根據這部電影中的劇情，和其中的三個故事來更進一步的討論。

(強烈建議沒看過電影或前一篇點評的朋友，先去觀看後再繼續向下閱讀，否則可能會有看不懂的狀況，感謝大家的配合)

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《怪物來敲門》X《被討厭的勇氣》＃1 ｜你有，不討厭自己的勇氣嗎?｜目的論＆決定論

《被討厭的勇氣》X《怪物來敲門》＃2｜令人混淆的自卑情結！｜自卑感的真相｜

比較特別的是，這次將要跳脫出電影的範疇，讓我們來試著以阿德勒心理學的觀點剖析一下這部電影吧！

為了讓各位朋友方便理解，我們就先從何謂阿德勒心理學開始說起。阿德勒心理學是20世紀心理學家阿爾弗雷德·阿德勒所提出之心理學理論，又稱「個體心理學」。

與強調性本能的佛洛伊德和注重潛意識的榮格不同，阿德勒所提出的心理學正如其名，是以個人為出發，將身體與心靈視為一體，並將人的行為歸咎於背後潛在的目的，而不是因為過去的經驗而造就現在的自我。

也因此與佛洛伊德所提出的「決定論」形成幾乎對比的差異，這樣的重大差異性也造就出了其理論無可取代的獨特價值，也讓後人將他與佛洛伊德、榮格並稱「心理學三巨頭」。

相較於佛洛伊德與榮格，阿德勒所提出的理論相對抽象，甚至可以說是種近乎理想的狀態，因此許多人知道佛洛伊德所提出，由過去經驗造就現在自我的「決定論」，也普遍接受了這個想法。但對於阿德勒所提出的「目的論」，卻鮮少有人真的能理解和實踐。

那麼該如何解釋個體心理學這一顛覆思維的理論呢? 我想可以從這部《怪物來敲門》看到一些蛛絲馬跡。

上一篇點評中提到《王子與新皇后》、《丹醫與牧師》、《隱形人》這三個由紫杉樹怪物告訴康納的故事，相信各位朋友都已經清楚瞭解其背後所代表的含意，和與電影劇情的結合。

但說實話在分析完後我仍覺得有所不足，就像是飯吃的半飽一樣有種說不出的違和感。經仔細思考後發現，雖然我們能知道這三個故事背後所蘊涵的人生哲理，也承認它們存在的合理性，但卻不懂該如何應用到自己的生活中。

畢竟不是每個人都跟電影中的主角康納相同，經歷過相同轉變的階段。在認知上，還是有著一段差距。

《決定論與目的論》

既然提到康納，就讓我們先從這個12歲的男孩開始說起吧！

正如電影最一開始所提到，康納的心智確實比同年齡者要成熟許多，但這樣的成熟卻不是源自自然的成長，而是在面臨母親生病和校園霸凌雙方面的壓力下所造就。

這也導致了他在思想上的許多不平衡，現實的無能為力也讓康納飽受折磨，無能為力之下只能選擇逃避，但越是逃避康納就越是深陷於矛盾的情緒中，這種情緒讓康納開始討厭自己，甚至想用逞罰的方式來取得一絲平衡。電影中康納多次詢問他人「你不懲罰我嗎?」結果換來都是「懲罰你又能怎麼樣」的回答。

這讓康納難以理解，因為對他而言，做錯事就應該要受罰，而自己卻沒有受到懲罰，這是矛盾的，等同於是在逃避問題。這點與康納在聽完紫杉樹怪物的第一個故事後所展現的反應相同，難以理解為何正直善良的王子會是殺人兇手，而原本應該是壞人的皇后最後卻是無辜的。

要理解康納這樣的思考其實不難，就打個比方，假設說今天一個像康納一樣，面臨母親死亡、校園霸凌的孩子，在長大後不幸有了精神上的疾病。我們會如何描述這樣的現象?

「因為小時候曾受過心靈創傷，所以導致了他精神上的問題」

過去的原因導致了現在的結果，這樣的推導在合理不過了。

但事實真的是如此嗎?

康納做錯事就應該受罰?

表面上看起來邪惡的皇后真的是殺人兇手?

真相往往與我們預估的截然不同，並不是太過複雜，而是我們用錯誤的思考去理解問題。

康納認為「做錯事就應該要受罰」，但由其他人來看會認為「處罰了你並不能解決問題」，事實也是如此，康納母親的病並不會因此好轉，霸凌也不會消失。所以如果仍以「做錯事(原因)→受罰(結果)」的單向推導，最終只會讓自己陷入死胡同。

阿德勒發現，就算我們用「因為…所以…」的方式來理解問題，但最終仍不會獲得解答。就像一位醫生在治療精神病患者時，如果只是單純的以此類推，推測他是因為小時候所經歷的創傷而導致了現在的狀況。

然後呢? 難道這麼斷定後這位患者的病就會好了嗎?

這也就是「決定論」的謬思，因為過去發生的事而導致了現在的狀況，這樣的想法邏輯上來說確實是沒有問題，但事實上也只是將這件事進行了一個合理化的解釋，對解決問題一點幫助都沒有。

那該怎麼辦? 難道我們就真的無能為力了嗎? 其實是有的，阿德勒認為，一昧地追求過去的原因，並不解決問題。應該追究的，不是過去的原因，而是現在的「目的」。

舉個例子，不要從康納做錯事(結果)出發，而是以康納為何會打了霸凌自己的哈利(行為)作為出發點思考，可能就會有以下幾種可能性：

(1) 受不了一直以來的霸凌

(2)想要引起他人注意

(3)宣洩自己的無力感

當然以上三種情況都有可能，但根據本部電影描述，(3)的可能性相對較大。所以假設康納是「為了宣洩自己的無力感 (目的)」而去「打了哈利 (行為)」那康納為何要宣洩自己的無力感?

這樣一層層的推導下去，最終便會發現，原來是因為康納無法接受自己真實的想法，而非表面上單純的報復心態。但若由決定論推導，康納的原因可能就變成了最直接簡單的(1)選項。

我們都知道，現實並非都如此單純，相同行為背後並非都是相同原因。為何你會生氣? 可能是心情不好(一)、可能是對方說了句不重聽的話(二)、也可能只是為了要讓對方屈服(三)。

如果只是用過去的經驗判斷現在的情況，就可能會發生牛頭不對馬嘴的狀況。

你認為他是像之前一樣因為自己的話而生氣(二)，但實際上他卻是因為心情不好(一)。那樣你不論在怎麼道歉也沒有用，因為原因根本不在於你。

所以與其這樣苦惱，不如轉換個想法先思考他生氣的「目的」，他可能只是希望你的一句安慰或有個可以抱怨的對象。對症下藥，才能藥到病除。

不只是康納，我們現實生活中也常常會因為「決定論」而難以改變。就以生氣這件事來繼續說明，假設今天你在一家咖啡廳喝咖啡，服務生不小心將手上的飲料打翻在你的衣服上，弄髒了這件你最愛的襯衫，你會有什麼反應? 肯定火大到不行，暴跳如雷的將這個不小心的服務生痛罵一頓，直到整間咖啡廳都充滿生氣的怒吼為止。

但回過頭來思考，難道真的需要生氣才能解決問題? 需要靠生氣這位服務生才會好聲好氣向你道歉嗎? 既然不是，那為何需要生氣?

因為你想「讓對方感受到這件衣服對你的重要 (目的)」而選擇以最「快速」的方式表達，生氣(行為)。

情緒並不是操控我們的媒介，相反的，而是一種為達到「目的」而使用的工具。如果我們能理解行動背後的目的，才能妥善運用自己的工具而不是被工具所利用。

但就算如此，卻仍還是有個障礙需要克服，那就是「自卑情結」。

《令人混淆的自卑情節》

自卑，相信是大多數人都會經歷到的情緒，往往是在與他人比較過程中所體驗到的感受。電影中的康納亦是如此，面對著有著健全家庭的其他同學，和雖然霸凌他但有許多朋友的哈利，讓康納產生了巨大的自卑感。

一方面相信母親的話，但實際上卻沒有接受的矛盾心理，更加深的讓康納認為自己就是個壞孩子，應該受到責罰。這樣的感受驅使他封閉起自己的內心，選擇避開現實躲進繪畫的世界，並開始討厭起這樣的自己。

相信許多人都與康納相同，在成長與學習的過程中漸漸發現自己與他人的差異，慢慢的開始有了競爭的心態，但最後使盡全力卻總是不如他人一半的好，殘酷的現實令我們不得不低下頭，不敢再奢望自己能變的更好，並將其轉化為自我厭惡的心態，認為一切都是自己的錯，就算自己消失了也沒人會在意。

但真的是這樣嗎?自卑感的存在就只是為了證明人類彼此能力的高低落差?

阿德勒卻不這麼認為，相反的，他相信自卑感應該是種讓我們前進的「動力」，而非阻礙，因為我們所認知的自卑感其實並不是真的自卑，而是「自卑情結」。

舉個例子，今天老師發考卷了，我發現隔壁同學考了滿分，而我卻差點不及格。比較心態出現下，自卑感產生了，我可能會有以下兩種感受

(1)喔…他又考得比我好了，我這次這麼盡力卻還是考得這麼爛，看來我就是沒有天分，再怎麼努力都沒有用。

(2)喔…60分，隔壁的考了100分，既然別人做得到那我應該也做得到才對，說不定是我讀書方法錯誤了，還有很多進步的空間。

不難發現，上述兩者情況都是有比較後產生與他人差異的情況(自卑感產生)，但最後的結論卻截然不同。

可能有朋友會這麼想，那只是一個情況比較樂觀、另一個比較悲觀而已，不能代表什麼。但阿德勒卻認為，自卑感其實就跟情緒一樣，是一種「工具」，樂不樂觀只看我們如何「主觀的解釋」。

在狀態(1)的自卑感中，看到隔壁同學考的好被老師、同學們稱讚，因此產生了我也想要跟他一樣的念頭，但卻忘了再行動前先思考我想考好的「目的」，導致花了許多時間苦讀，結果仍因在成績上輸給對方而感到失落，甚至放棄繼續努力。

狀態(2)中的情況乍看之下雖與(1)大同小異，但最終卻是以鼓勵的態度讓自己「面對」眼前的失敗，並不糾結於表面的輸贏，而是回到「為何會造成這種結果」的角度進行思考。

這和我在【社會議題】《為何教育需要改變?》(一)：回歸教育的本質中提到的「為何追求成績?」是同樣的道理，究竟追求成績是為了分數上的好看還是為了知識上的學習，兩者雖然都是追求成績，但從根本上來說卻是天差地遠。這也就是阿德勒認為所謂「自卑感」與「自卑情節」的差異。

真正的自卑感應該是藉由與他人比較後，了解到自己能力的不足，而決心追求理想狀態的動力。

然而我們平常所認知的自卑感，卻曲解了這樣的動力，反而將其當成了不前進的藉口，也就是自卑情結。將原本沒有因果關係的事物，強加入因果，讓自己接受這種說法，以達到不改變現狀的目的。

將能力不足當成考差的藉口，以達到不用努力讀書的目的；將服務生打翻飲料當作藉口，以達到生氣的目的。說到這裡，大家不難發現，就算是十分抽象的自卑感，我們也常被習慣性的決定論所影響。

但正如《怪物來敲門》中怪物所言

「你相信安慰的謊言，但心中也很清楚，謊言是為了逃避現實而存在。」

康納將紫杉樹怪物認定是前來幫助母親的藉口，達到了不用面對自己真實想法的目的。但最終仍因此受苦，不得不面對真正的現實。

「自卑感」也是如此，我們常常會因為受到挫折而想要逃避，因現實的殘酷而選擇封閉自己的內心。逃避痛苦是人的天性，我們的祖先正是因為懂得躲避危險，人類才得以存活至今。這是最純粹的想法，但絕不是用來安慰自己的藉口。我們仍須回到自卑感的源頭，回到最初的目的，去思考我們是否被自己所局限了、是否利用了自己的劣勢，來達到逃避責任的結局。