電影學電影 MOVIE X LEARN

大家好 我是alek

在求學的過程中，我們會遭遇到許多不同類型的同學，

與他們共同學習、一起成長，

可以說，學校就是個小型的社會，

每個人在裡面所扮演的不僅是位學習者，更是整個團體中的一份子，

因此，如何與他人相處，是每個莘莘學子除了課業學習外另一重要的課題。

但也就如同真實社會，生活不可能總是充滿歡樂，

在與同儕的競爭、課業的壓力和種種因素下，悲傷也可能隨之誕生。

校園霸凌近年來一直是個廣受討論與爭議的話題，

越來越多的創作也都開始不避諱的透露出這些長年隱藏於表面下的真實問題。

今天要跟大家分享的，

就是這麼一個在歷經傷痛後重新找回牽絆的故事——《聲之形》

這部於2016年上映的電影，由漫畫家大今良時的同名作品改編而成，

關於霸凌事件的作品，大多都會由被害者或旁觀者的角色對整體事件或經過進行描述。

但這部作品反其道而行，

選擇了以本來是霸凌者最後反變成受害者的石田將也為主角，

加上身障者西宮硝子與其他參與者的內心糾葛，

讓這部作品不再單純為杜絕霸凌現象而生，

也更深刻的探討這些參與欺凌事件人們的內心之聲。

(這次除了劇情介紹外，也將會結合

【Book X Learn】 心靈成長系列＃1《黑羊效應》(上) 黑羊與屠夫，看破無所不在的霸凌現象！

【Book X Learn】 心靈成長系列＃1《黑羊效應》(下) 面對心中的恐懼

這兩篇文章中所提到的「黑羊效應」進行分析，

希望能讓各位朋友更深入的體會關於霸凌中的人物心境和彼此間的關係。)

《聽不見聲音的孩子》

小學時個性活潑開朗的石田將也是班上的孩子王，

好動又愛惡作劇的他認為人生就是一場跟無聊的戰鬥，

為了讓自己不輸給無聊，他常跟著兩個小夥伴一起到處玩耍。

有一天，班上突然轉來了一位有著聽覺障礙的新同學西宮硝子，

看著聽不見聲音的硝子，將也的內心的無聊彷彿隨之消失，取而代之的是對硝子無限的好奇心。

雖然聽不到聲音，但硝子還是積極的想和班上的同學打好關係，

一開始大家很熱情的利用筆記本與她交流，但漸漸地隨著一些溝通上的不便出現，班上的女生也開始疏遠了硝子。

看著班上同學間對硝子複雜的情感，將也對硝子的想法也由本來的感興趣漸漸轉化成了反感，

認為她的出現讓班上的關係出現混亂，大家不在像從前一樣放開心胸，反而因為硝子的緣故凡事都多了分顧慮，

不滿的他也開始帶頭欺負起硝子。

本該制止的欺凌，卻在硝子溫柔的個性與老師的默許下越演越烈，

終於在一次意外下，硝子的耳朵因為突然被拿走助聽器而受了傷，

硝子的母親出面向學校投訴，學校因此意識到了事情的嚴重性出面調停，

帶頭的將也被迫肩負起了全部的責任，包括霸凌期間所用壞8個助聽器的費用。

從此之後，將也成了眾矢之的，

對硝子所做的霸凌行為也宛如懲罰般的回到他自己身上，

但就在一次霸凌行為結束後，

將也回到班上卻看到了硝子正在替他擦拭桌面，

不明就理的他與硝子再次發生衝突，這件事也導致了硝子的轉學。

事後才明白硝子是在為他擦掉桌上霸凌文字的將也，

對自己的所作所為感到後悔，但一切都已經太遲了…

《黑羊．屠夫》

將也從加害者變成被害者的遭遇，若單純用霸凌現象來看，

大概會覺得這就是他欺負硝子所要付出的代價，

但由黑羊效應來進行分析，卻可以得到一個完全不同的結論。

▍黑羊

像黑羊效應中所描述的，加入新班級的硝子並沒有犯下什麼過錯，

她所做的一切都是希望能跟新同學打好關係，

因為身體的緣故導致交流上的阻礙，

繼而引起了植野等班上女生心中的不平衡(不知道該如何相處)，

但又不能直接跟對方說不想成為朋友，所以只好選擇與硝子保持距離，

就像所有黑羊效應中的黑羊一樣，

不明白發生了什麼的硝子依然想跟大家交上朋友，

但她越是這麼想，對植野等人來說就越是尷尬。

▍屠夫

對屠夫來說，心裡其實很清楚其實黑羊(硝子)什麼都沒有錯，

但為了讓自己的行為合理以及避免自己良心不安，

便開始找各樣的理由來針對黑羊，

就像是硝子所戴的助聽器被植野所發現時，

「戴助聽器表示聽的到」是她的第一直覺，繼而衍生出了

「戴了助聽器後還裝作聽不到的硝子就是不想和自己交流」這樣的結論。

這一切都被原本是旁觀者的將也看在眼裡，

原本就是班上孩子王的他觀察到了女生間微妙的關係，

因此出聲想提醒硝子，但沒想到得到的卻不是硝子的理解，

而是她用手語表示希望成為朋友的要求，

但對不懂手語的將也來說，這樣友善的行為反而變成了對他的挑釁，

也讓他認定了硝子就是班上的麻煩，因此開始帶頭欺負起她。

▍閒雜人等

相信大家在看這段的時候都跟我有同樣的疑惑，

就是身為班上唯一大人的老師怎麼沒有制止這樣霸凌的行為?

但對身為旁觀者的其他人而言，

「能不被牽扯其中」就是他們最在意的界線，

制止了會讓大家覺得自己在偏袒硝子這位特殊的學生，

可能會影響自己身為老師的權威，反正只是小孩子間的打鬧，

應該也不會到多嚴重，要真的快出事了我再出面就好。

而對班上其他同學而言，站在硝子那邊自己也有可能變成被排斥的對象，

但也不想跟著一起欺負新同學，所以還是安靜就好。

因為硝子的善良，使她一次又一次的原諒將也等人的攻擊，

但這樣的原諒反而加深和合理化攻擊的行為，

這樣負向的輪迴，最終導致嚴重的後果(硝子受傷)。

▍屠夫變成的黑羊

至此，藉由原本的黑羊(硝子)的犧牲，

整個團體終於在學校的關注下意識到了事態的嚴重，

被迫要去面對這起霸凌事件，

先不說屠夫的心態，這時就連旁觀者們都開始有了內心的譴責，

而其連帶的責任也將會影響到所有人，

那麼與其大家一起遭受責備和背負責任，

何不推出一個人來承擔就好，誰是這起事件最大的元凶?

沒錯，就是屠夫(將也)。

於是，為了讓團體回復穩定，新的黑羊效應再度出現，

但與上次不同的是，上回是屠夫的將也變成了這次的黑羊，

結果給了新屠夫更合理的理由，

「他是個會欺負人的傢伙」

還有比這更好的理由嗎?

變成黑羊的將也這才明白了硝子的感受，

但他也沒有立場可以反駁了…

《無法挽回的傷害》

黑羊效應所在描述的，

就是「一群好人欺負一個好人，但其他好人卻視而不見」的奇怪現象，

一開始班上誰也沒有想要欺負硝子的打算，

卻因為心中的不平衡以及人際上的壓力，最終導致了霸凌事件的產生。

或許我們都會想為片中硝子所遭受的處境打抱不平，

認為就算是不懂得如何相處，那也不該成為欺負人的理由。

但對當事者來說，不論是選擇沉默的老師、

從頭到尾讓自己維持好人形象的川井、

心裡不平衡的植野還是帶頭欺負硝子的將也，

沒有人會選擇做壞人，也沒有人認為自己是個壞人。

所以在面對硝子這麼一個特殊的對象時，

一方面理性的告訴自己無法交流並不是對方的錯；

但在情緒上卻感到處處都要為她多想一步的自己也需要獲得同等的尊重，

「這麼做並非我真的願意，只是身為好人的我必須要這麼做」

這樣的想法無形中造成了心理上的壓力，

壓抑久了逐漸轉變成對對方莫名的委屈和不平衡，

因此，黑羊效應就這麼誕生了！

誰都不想成為壞人，也沒有人真的想傷害對方，

但對兩位黑羊來說，這樣的過往就彷彿在宣判著，

自己是個不受歡迎的麻煩人物，就算想融入他人也沒辦法被接納。

這對黑羊而言，才是最深的傷害！

考慮到文長的關係，今天的電影學就先到這告個段落了，

下半部將會根據後續高中的故事，來探討如何面對黑羊效應所帶來的傷痛，

以及我們該如何面對生活中的困境。

【延伸閱讀】

【Book X Learn】 心靈成長系列＃1《黑羊效應》(上) 黑羊與屠夫，看破無所不在的霸凌現象！

【Book X Learn】 心靈成長系列＃1《黑羊效應》(下) 面對心中的恐懼 
 

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【電影學 學電影】《黑羊效應》X《聲之形》(下) 聆聽內心的救贖之聲

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